本文摘要：说起孩子学英语，经常会有家长问：老师，我家孩子学英语，又要学拼音，会不会混淆啊？会不会泛起两个都学欠好的情况？相信有不少家长都有同样的疑问。今天，罗尼 就告诉大家：完全不用担忧，不会混淆。为什么？让我一一给大家解答。英语自然拼读法和汉语拼音英语启蒙应该用自然拼读法，这是现在学龄儿童学英语普遍接纳的方法，也就是让儿童具备不借助音标，一看单词就能准确读出的能力。 这种教学的利益就是，学习者通过直接学习英语发音纪律，获得“看词读音，听音辨词”的能力。

说起孩子学英语，经常会有家长问：老师，我家孩子学英语，又要学拼音，会不会混淆啊？会不会泛起两个都学欠好的情况？相信有不少家长都有同样的疑问。今天，罗尼 就告诉大家：完全不用担忧，不会混淆。为什么？让我一一给大家解答。英语自然拼读法和汉语拼音英语启蒙应该用自然拼读法，这是现在学龄儿童学英语普遍接纳的方法，也就是让儿童具备不借助音标，一看单词就能准确读出的能力。

这种教学的利益就是，学习者通过直接学习英语发音纪律，获得“看词读音，听音辨词”的能力。现在，“自然拼读”越来越受到教育界的重视，自然拼读对于资助认字、拼字、提高阅读能力、掌握正确英语发音具有重要的意义。而学汉语，则要先掌握拼音：通过字母拼音来记着汉字读音。

是一种简朴的自然拼读，字母读音相对比力牢固，对于孩子来说更好影象。虽然许多家长仍然担忧英语和拼音混淆，但这样的挂念是完全多余的。为什么说不用担忧孩子会混淆？1. 系统纷歧样，教学情况和使用情况也纷歧样英文字母和汉语拼音属于两个差别的语系，两者的教学情况和使用情况是纷歧样的。

在英语教学时，老师会突显它们各自的特点，同时也会告诉幼儿：这是英文字母，那是汉语拼音，在英语里要念“ABC”，在汉语里应读“啊哦呃”教学情况差别，会让孩子把字母形状和差别的发音建设联系，在孩子大脑中定格：让孩子下次在英文情况中，说出英文读音，在汉语情况中，说出拼音。就好比我们学音乐时会说 “1 do、2 re、3 mi”，学数学时会说“1 yi、2 er 、3 san”，差别体系间的同一符号，是很难混淆的。

2. 孩子有很强的自我调治及区分能力对儿童来说，语言学习是一个不停接触、相识、犯错、修正的历程。在这个历程中，儿童自身会体现出很强的自我区分和自我调治能力，这样的例子有许多。好比，著名作家龙应台是中国台湾人，其丈夫是德国人。龙应台自孩子出生时，就对孩子说中文，而孩子的爸爸则对孩子说德文，龙应台本人与丈夫交流时又用英语。

效果，在他们家，奇迹泛起了：龙应台的孩子在学会说话后，不仅完整地掌握了 3 种差别的语言，而且完全能够区分何时该讲何种语言 —— 跟妈妈在一起时，就讲中文，跟爸爸在一起时，就讲德语，和爸妈同时在一起时，就讲英语。这个案例充实印证了一个事实：在语言习得历程中，儿童有着极强的自我区分能力。其实，对儿童来说，同时学习英语的自然拼读与汉语拼音字母，和龙应台的孩子同时学习中文和德文没多大区别。

孩子会很自然地通过自我区分，掌握两者之间的区别，并不会对相互的学习造成影响。3. 二者不是对立关系，而是相辅相成的关系著名思想家、教育家恩格斯曾说：“只有将本族语同其他语言举行比力，你才气真正明白自己的语言。

”学英语拼读和汉语拼音一样，只有把两者的相似之处举行对比，举行特殊影象之后，才气划分形成对两种语言独立、准确的认知。大量实践也证明，把拼音和英语拼读教学相联合，孩子能更快地对另一种语言发生熟悉感，而且能准确区分出两者的相似处和差异性，学习的效果也更好。4. 如何正确教学、引导有时孩子确实会存在混淆的情况，对此也不必太着急，随着时间推移和老师家长的不停纠正，正确的发音会不停修正他的错误，最后就会完全正确。

所以，在幼儿同步学习英语和拼音的历程中，家长和老师要做的，无非以下几点：- 注意两者的有机联合教学。- 注意实时的纠正和资助，并不停勉励。

- 注意学习情况的选择和营造，资助幼儿区别两种语言系统，制止杂乱。好比在幼儿园学拼音，回家学英语，或者爸爸卖力英语启蒙，妈妈卖力汉语拼音启蒙等。

最后，英语已经不行制止地深入到幼儿生活和学习的每一个领域，客观上幼儿学习英语已不再是“该不应学”的问题，而是“怎样去学”的问题。#少儿英语##幼儿英语##英语启蒙#图文整理泉源于网幼儿络，侵删。

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